Εμπνευσμένοι από την Αριστεία & την Καινοτομία
Εθνικά
«Σχολείο για Όλους»
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Σχολείο για Όλους» του Include, με τη χρηματοδότηση του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος, αναπτύχθηκε ένα ολοκληρωμένο περιβάλλον καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση, με στόχο τη συμπερίληψη μαθητών με αυτισμό και άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ο καθολικός σχεδιασμός αποτέλεσε τον κεντρικό άξονα τόσο στη διαμόρφωση του χώρου όσο και στον σχεδιασμό του εκπαιδευτικού εξοπλισμού. Στο Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Ρομποτικής αναπτύχθηκαν και προσαρμόστηκαν εργαλεία που επιτρέπουν πολλαπλά επίπεδα πρόσβασης, κατανόησης και συμμετοχής, υποστηρίζοντας τη διαφοροποιημένη διδασκαλία και τη συμπεριληπτική μάθηση μέσω της τεχνολογίας. Παράλληλα, δημιουργήθηκε αίθουσα αισθητηριακής ολοκλήρωσης, σχεδιασμένη ώστε να ρυθμίζει τα αισθητηριακά ερεθίσματα και να ενισχύει τη συναισθηματική ασφάλεια, την αυτορρύθμιση και τη συγκέντρωση των μαθητών.
Το «Σχολείο για Όλους» αποτελεί ένα πρότυπο συμπεριληπτικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, όπου ο καθολικός σχεδιασμός για τη μάθηση λειτουργεί ως θεμέλιο για την ισότιμη πρόσβαση, την ενεργό συμμετοχή και την ουσιαστική μαθησιακή εμπειρία κάθε μαθητή.
«Δικτυώνομαι – Διαμεσσολαβώ – Συμμετέχω»
Προώθηση Καινοτόμων Συμπεριληπτικών Πρακτικών για γονείς, εκπαιδευτικούς, παιδιά και νέους στο πλαίσιο του προγράμματος ΣΤΗΡΙΖΩ
Υπουργείο Μακεδονίας και Θράκης
Region of Macedonia and Thrace
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Στηρίζω», υλοποιήθηκε μια ολοκληρωμένη παρέμβαση ενίσχυσης της συμπεριληπτικής κουλτούρας στην εκπαίδευση και την κοινότητα, με στόχο την ανάπτυξη συνεργατικών δικτύων μεταξύ γονέων, εκπαιδευτικών, παιδιών και νέων. Το πρόγραμμα εστιάζει στην προώθηση καινοτόμων πρακτικών διαμεσολάβησης, επικοινωνίας και συμμετοχικής μάθησης, ενισχύοντας τη σύνδεση σχολείου, οικογένειας και κοινωνίας.
Μέσα από βιωματικές δράσεις, εργαστήρια και δομημένες παρεμβάσεις, καλλιεργούνται δεξιότητες συνεργασίας, ενσυναίσθησης και συμπερίληψης, ενώ παράλληλα ενισχύεται η ενεργός συμμετοχή όλων των εμπλεκόμενων μερών στη μαθησιακή και κοινωνική διαδικασία. Το πρόγραμμα «Δικτυώνομαι – Διαμεσσολαβώ – Συμμετέχω» αναδεικνύει τη σημασία της διαμεσολάβησης και της δικτύωσης ως βασικών εργαλείων για τη δημιουργία συμπεριληπτικών και υποστηρικτικών κοινοτήτων.
"Ιστορίες Αλληλεγγύης" Υπουργείο Μακεδονίας και Θράκης
Στο πλαίσιο του προγράμματος «Δημιουργώ», αναπτύχθηκε μια δράση διερεύνησης και ανάδειξης ιστοριών αλληλεγγύης, συνεργασίας και συνύπαρξης μεταξύ των βαλκανικών λαών. Η πρωτοβουλία εστιάζει στη συλλογή, τεκμηρίωση και εκπαιδευτική αξιοποίηση αφηγήσεων που αναδεικνύουν κοινές αξίες, ιστορικές διασυνδέσεις και πρακτικές αλληλοϋποστήριξης στην ευρύτερη περιοχή των Βαλκανίων.
Μέσα από εκπαιδευτικές και βιωματικές προσεγγίσεις, το πρόγραμμα ενισχύει τη διαπολιτισμική κατανόηση και προάγει τη συμπερίληψη, δίνοντας έμφαση στη δύναμη της αφήγησης ως εργαλείου μάθησης και κοινωνικής συνοχής. Παράλληλα, καλλιεργεί δεξιότητες έρευνας, συνεργασίας και κριτικής προσέγγισης της ιστορικής μνήμης, με στόχο την ανάδειξη κοινών σημείων αναφοράς και την ενίσχυση της ειρηνικής συνύπαρξης στην περιοχή.
"Μαθαίνω να πέφτω, να σηκώνομαι, να διεκδικώ"
Ερευνητικό πρόγραμμα εκπαιδευτικών στρατηγικών καθολικού σχεδιασμού στη διδασκαλία τεχνικών Judo.
Στο πλαίσιο του ερευνητικού προγράμματος «Μαθαίνω να πέφτω, να σηκώνομαι, να διεκδικώ», με τη χρηματοδότηση του 3ου Κύκλου των «Σημείων Στήριξης» και την κοινή πρωτοβουλία του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ιωάννη Σ. Λάτση, του ΤΙΜΑ Κοινωφελούς Ιδρύματος, της φιλανθρωπικής οργάνωσης Hellenic Hope, του Ιδρύματος Καπετάν Βασίλη & Κάρμεν Κωνσταντακόπουλου, του Ιδρύματος Α. Γ. Λεβέντη, του Κοινωφελούς Ιδρύματος Α.Κ. Λασκαρίδη, του Costas M. Lemos Foundation και του Κοινωφελούς Ιδρύματος Μποδοσάκη, αναπτύσσονται και εφαρμόζονται εκπαιδευτικές στρατηγικές καθολικού σχεδιασμού για τη διδασκαλία τεχνικών Judo.
Το πρόγραμμα εστιάζει στη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού πλαισίου κινητικής μάθησης, όπου οι αρχές του καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση αξιοποιούνται ώστε να διασφαλιστεί η πρόσβαση, η συμμετοχή και η εξέλιξη όλων των μαθητών, ανεξάρτητα από τις ιδιαίτερες ανάγκες ή ικανότητές τους. Μέσα από την προσαρμογή τεχνικών, μεθόδων διδασκαλίας και εκπαιδευτικών εργαλείων, το Judo αναδεικνύεται ως πεδίο ενδυνάμωσης, αυτορρύθμισης και κοινωνικής ανάπτυξης, με έμφαση στην εμπειρική μάθηση και την ενεργό συμμετοχή.
Αγωνίζομαι – Νικώ
Ερευνητικό πρόγραμμα στρατηγικών καθολικού σχεδιασμού στη διαδικασία συμμετοχής ατόμων με αυτισμό σε αγώνες Judo
Στο πλαίσιο του ερευνητικού προγράμματος «Αγωνίζομαι – Νικώ», με τη χρηματοδότηση του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ιωάννη Σ. Λάτση στο πλαίσιο του προγράμματος «Σημεία Στήριξης», το οποίο υποστηρίζεται από σύμπραξη δέκα κοινωφελών οργανισμών, αναπτύσσονται και εφαρμόζονται στρατηγικές καθολικού σχεδιασμού για τη συμμετοχή ατόμων με αυτισμό σε αγωνιστικές διαδικασίες Judo.
Το πρόγραμμα εστιάζει στη δημιουργία ενός συμπεριληπτικού και προσβάσιμου αγωνιστικού πλαισίου, όπου οι αρχές του καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση και τη συμμετοχή αξιοποιούνται για την άρση εμποδίων και την ενίσχυση της ισότιμης συμμετοχής. Μέσα από την προσαρμογή κανόνων, διαδικασιών και υποστηρικτικών εργαλείων, επιδιώκεται η ενδυνάμωση των αθλητών, η ανάπτυξη δεξιοτήτων αυτορρύθμισης και η ενίσχυση της κοινωνικής ένταξης μέσα από τον αγωνιστικό αθλητισμό.
Σε εξέλιξη
Α.Ν.Α.S.A.
Διερεύνηση μεθόδων εκπαίδευσης σε τεχνικές αναπνοών για άτομα με αυτισμό και πολλαπλές αναπηρίες
Στο πλαίσιο του ερευνητικού προγράμματος «Α.Ν.Α.S.A.», με τη χρηματοδότηση του 5ου Κύκλου των «Σημείων Στήριξης» και την κοινή πρωτοβουλία του Κοινωφελούς Ιδρύματος Ιωάννη Σ. Λάτση, του ΤΙΜΑ Κοινωφελούς Ιδρύματος, της φιλανθρωπικής οργάνωσης Hellenic Hope, του Ιδρύματος Καπετάν Βασίλη & Κάρμεν Κωνσταντακόπουλου, του Ιδρύματος Α. Γ. Λεβέντη, του Κοινωφελούς Ιδρύματος Α.Κ. Λασκαρίδη, του Costas M. Lemos Foundation και του Κοινωφελούς Ιδρύματος Μποδοσάκη, διερευνώνται και αναπτύσσονται εκπαιδευτικές μέθοδοι διδασκαλίας τεχνικών αναπνοής για άτομα με αυτισμό και πολλαπλές αναπηρίες.
Το πρόγραμμα εστιάζει στην αξιοποίηση τεχνικών αναπνοής ως εργαλείων αυτορρύθμισης, ενίσχυσης της συγκέντρωσης και μείωσης του άγχους, εντός ενός πλαισίου καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση. Μέσα από προσαρμοσμένες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις και εξατομικευμένες στρατηγικές υποστήριξης, επιδιώκεται η ενδυνάμωση των συμμετεχόντων και η βελτίωση της ποιότητας ζωής τους, με έμφαση στην προσβασιμότητα, την ασφάλεια και την ενεργό συμμετοχή.
RoboTTogether
Σχεδιασμός εκπαιδευτικής προσέγγισης στη συμπεριληπτική εκπαιδευτική ρομποτική
Στο πλαίσιο του προγράμματος «RoboTTogether», που σχεδιάστηκε από την επιστημονική ομάδα του «Include» με την υποστήριξη της εταιρείας Raycap, αναπτύσσεται ένα καινοτόμο πλαίσιο συμπεριληπτικής εκπαιδευτικής ρομποτικής.
Το πρόγραμμα εστιάζει στον σχεδιασμό και την εφαρμογή δραστηριοτήτων ρομποτικής με βάση τις αρχές του καθολικού σχεδιασμού για τη μάθηση, με στόχο τη διασφάλιση ισότιμης πρόσβασης και ενεργού συμμετοχής όλων των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων μαθητών με αυτισμό και άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες. Μέσα από προσαρμοσμένα εργαλεία, συνεργατικές δραστηριότητες και πολυαισθητηριακές προσεγγίσεις, η εκπαιδευτική ρομποτική αξιοποιείται ως πεδίο ανάπτυξης δεξιοτήτων, συνεργασίας και κοινωνικής αλληλεπίδρασης σε ένα πλήρως συμπεριληπτικό μαθησιακό περιβάλλον.
ΚΩΔΙΚΕΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ: Δεξιότητες Συνεργασίας και Συμπεριληπτικές Πρακτικές για την Επαγγελματική Ένταξη Ατόμων με Αυτιστική Ταυτότητα στον Τομέα της Πληροφορικής
Το πρόγραμμα «Κώδικες Συνεργασίας» υλοποιείται στο πλαίσιο του 8ου κύκλου των Σημείων Στήριξης, με στόχο την ενίσχυση κοινωνικών και συνεργατικών δεξιοτήτων νέων ατόμων που επιθυμούν να εργαστούν στον τομέα της πληροφορικής, δίνοντας ιδιαίτερη έμφαση στη συμπερίληψη ατόμων με αυτιστική ταυτότητα. Μέσα από εκπαιδευτικές και βιωματικές δράσεις, το πρόγραμμα συμβάλλει στη δημιουργία πιο προσβάσιμων και συμπεριληπτικών εργασιακών περιβαλλόντων στον χώρο της τεχνολογίας. Υλοποιείται από το επιστημονικό σωματείο Include σε συνεργασία με το Τμήμα Πληροφορικής του Δ.Π.Θ., με την υποστήριξη του Ιδρύματος Λάτση στο πλαίσιο του προγράμματος Σημεία Στήριξης που συγχρηματοδοτούν 10 κοινωφλείς οργανισμοί.
Ευρωπαϊκά Προγράμματα
Digital Social Innovation (DSI)
Digital Social Innovation for Inclusion
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships, «DSI – Digital Social Innovation» (2018-1IT02KA204048479), αναπτύχθηκε ένα συνεργατικό πλαίσιο καταγραφής και ανάλυσης μεθόδων ψηφιακής κοινωνικής καινοτομίας με στόχο την ενίσχυση της συμπερίληψης.
Το πρόγραμμα εστιάζει στη συστηματική αποτύπωση, αξιολόγηση και διάχυση καινοτόμων ψηφιακών πρακτικών που υποστηρίζουν την κοινωνική ένταξη ευάλωτων ομάδων.
ESEC: Extending Social Educators’ Competences
Development of a training program for teachers to support parents of children with behavioral, social adjustment, and communication difficulties
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships, «ESEC – Extending Social Educators Competences» (2018-1-PL01-KA204-051126), αναπτύχθηκε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα κατάρτισης για εκπαιδευτικούς και κοινωνικούς παιδαγωγούς, με στόχο την ενίσχυση των δεξιοτήτων τους στην υποστήριξη γονέων παιδιών με δυσκολίες συμπεριφοράς, κοινωνικής προσαρμογής και επικοινωνίας.
Το πρόγραμμα εστιάζει στην ανάπτυξη επαγγελματικών ικανοτήτων που σχετίζονται με τη συμβουλευτική γονέων, τη διαχείριση σύνθετων εκπαιδευτικών αναγκών και την προαγωγή συμπεριληπτικών πρακτικών υποστήριξης στο σχολικό και οικογενειακό πλαίσιο.
EliSE: Eliminating Social Exclusion
Support for families with children with behavioral, social adjustment, and communication difficulties in accessing tourism and leisure services
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships, «EliSE – Eliminating Social Exclusion» (2019-1-LV01-KA204-060427 – P3), αναπτύχθηκε ένα εκπαιδευτικό και υποστηρικτικό πλαίσιο με στόχο την ενίσχυση της ισότιμης συμμετοχής οικογενειών με παιδιά που αντιμετωπίζουν δυσκολίες συμπεριφοράς, κοινωνικής προσαρμογής και επικοινωνίας στον τομέα του τουρισμού και της αναψυχής.
Το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού προγράμματος «I Travel with Equality», το οποίο προωθεί την προσβασιμότητα, τη συμπερίληψη και την άρση κοινωνικών και πρακτικών φραγμών στη συμμετοχή σε ταξιδιωτικές και ψυχαγωγικές υπηρεσίες.
ISEC: Improving Social Educators’ Creativity in Digital Social Innovation Practices
Erasmus+ Program, Key Action 2: Strategic Partnerships No 2020-1-C-KA204-848DF2
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Key Action 2: Strategic Partnerships, «ISEC – Improving Social Educators’ Creativity in Digital Social Innovation Practices» (No 2020-1-C-KA204-848DF2), αναπτύχθηκε ένα καινοτόμο πλαίσιο ενίσχυσης της δημιουργικότητας των κοινωνικών παιδαγωγών στην αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων και πρακτικών κοινωνικής καινοτομίας.
Το πρόγραμμα εστιάζει στην ενδυνάμωση επαγγελματιών της εκπαίδευσης και της κοινωνικής φροντίδας μέσα από την ανάπτυξη δεξιοτήτων σχεδιασμού και εφαρμογής ψηφιακών συμπεριληπτικών παρεμβάσεων.
DiLASD: Distance Learning for Kids and Students with Autism Spectrum Disorder
Erasmus+ Program, Key Action 2: Partnerships for Digital Education Readiness No 2021-1-PL01-KA226-095338
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Key Action 2, «DiLASD – Distance Learning for Kids and Students with Autism Spectrum Disorder» (No 2021-1-PL01-KA226-095338), αναπτύχθηκε ένα καινοτόμο πλαίσιο υποστήριξης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης για παιδιά και μαθητές στο φάσμα του αυτισμού.
Το πρόγραμμα εστιάζει στον σχεδιασμό και την εφαρμογή προσβάσιμων και εξατομικευμένων ψηφιακών μαθησιακών περιβαλλόντων, τα οποία λαμβάνουν υπόψη τις ιδιαίτερες ανάγκες επικοινωνίας, αισθητηριακής επεξεργασίας και μάθησης των μαθητών με αυτισμό. Μέσα από την ανάπτυξη εκπαιδευτικών εργαλείων, μεθοδολογιών και καλών πρακτικών, ενισχύεται η συμμετοχή, η αυτονομία και η εκπαιδευτική ένταξη στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης.
Mini-Ecosystems Regional Networks
Erasmus+ Program, Key Action 2: Cooperation Partnerships in Adult Education 2021-1-BG01-KA220-ADU-000033670
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος Erasmus+ Key Action 2, «Mini-Ecosystems Regional Networks» (2021-1-BG01-KA220-ADU-000033670), αναπτύχθηκε ένα συνεργατικό πλαίσιο δημιουργίας και ενίσχυσης τοπικών και περιφερειακών δικτύων μάθησης και κοινωνικής καινοτομίας στην εκπαίδευση ενηλίκων.
Το πρόγραμμα εστιάζει στη διαμόρφωση «μικρο-οικοσυστημάτων» συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών οργανισμών, κοινωνικών φορέων και τοπικών κοινοτήτων, με στόχο την ενίσχυση της διά βίου μάθησης, της κοινωνικής ένταξης και της ανταλλαγής καλών πρακτικών.
JIDP: Judo for Intellectual Disability Project
Στο πλαίσιο του προγράμματος «JIDP – Judo for Intellectual Disability Project», αναπτύχθηκε ένα καινοτόμο πλαίσιο συμπεριληπτικής αθλητικής εκπαίδευσης με επίκεντρο το Judo για άτομα με νοητική αναπηρία.
Το πρόγραμμα εστιάζει στον σχεδιασμό και την εφαρμογή προσαρμοσμένων εκπαιδευτικών και προπονητικών μεθόδων, βασισμένων στις αρχές της ασφάλειας, της δομημένης μάθησης και της ενίσχυσης της συμμετοχής. Μέσα από εξατομικευμένες παρεμβάσεις και υποστηρικτικές στρατηγικές, το Judo αξιοποιείται ως εργαλείο κινητικής ανάπτυξης, κοινωνικοποίησης και ενδυνάμωσης, προάγοντας την ενεργό συμμετοχή και την κοινωνική ένταξη των ατόμων με νοητική αναπηρία.
LIFELONG: Learning Grundtvig Partnership
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος «LIFELONG: Learning Grundtvig Partnership», αναπτύχθηκε ένα συνεργατικό πλαίσιο δια βίου μάθησης με στόχο την ενδυνάμωση εκπαιδευτικών ειδικής αγωγής και γονέων μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή/και αναπηρία.
Το πρόγραμμα εστιάζει στην εκπαίδευση και υποστήριξη των συμμετεχόντων σε ζητήματα ψυχικής ενδυνάμωσης, επανακινητοποίησης και διαχείρισης των προκλήσεων που σχετίζονται με τη συμπερίληψη στην εκπαίδευση και την καθημερινή ζωή. Μέσα από συνεργατικές δράσεις, ανταλλαγή εμπειριών και ανάπτυξη δεξιοτήτων, ενισχύεται ο ρόλος των εκπαιδευτικών και των γονέων ως φορέων υποστήριξης της μαθησιακής και κοινωνικής ένταξης των παιδιών.